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| 发布时间：2005-4-7 13:18:21 |
| 作 者： |
| 文章摘自： |
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课程设计：主题教学活动——树
日常生活区的活动：
l 照顾盆栽的树。
l 可食的果实当点心。
l 以晒干的果实种子当抓、舀、倒的工作材料。
数学区的活动：
l 《树干有多粗》户外测量与记录活动。
l 以果实的种子当数算的材料，设计加、乘、减、除的活动，如数字与筹码的活动。
感官区的活动：
l 户外教学——到学校附近的公园观察树，做开放性的讨论及探索。
l 以幻灯片观察树在环境中的姿态和创意的画面。
语言区的活动：
l 树的名称。
l 树的儿歌。
l 树的标本。
专门性探讨：
l 以实物认识树的各部位名称。
l 观察一棵树的四季变化并记录。
l 树的拼图板。
l 树的三步卡与定义册。
l 制作树的小书。
l 树叶配对卡。
l 树叶拼图橱。
l 叶的三步卡与定义册。
l 树叶小书。
l 制作叶脉书签。
l 叶形的探讨。
l 种树并记录其成长状况。
l 透过各种教学媒体，认识人和树的相依关系。
l 探讨环境保护的重要性。
美劳：
l 以撕贴水墨画、盖印画、捏塑粘土、折纸等各种素材和技巧，设计成一份份的工作。
l 整合经历过的美劳经验，做小组合作画。
音乐：
l 《田园交响曲》的音乐鉴赏。
l 树的创作性律动。
l 树的歌曲——可透过说白、节奏、乐器、吟唱来进行。
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